Tuy nhiên, vấn đề này vẫn gây ra nhiều tranh cãi và đòi hỏi phải được xem xét một cách thấu đáo.
Dù dự thảo Luật Nhà giáo mới không cấm hoàn toàn việc dạy thêm, học thêm, mà chỉ quy định không được ép buộc người học tham gia, nhưng mối lo ngại về sự thiếu công bằng trong giáo dục vẫn còn tồn tại. Nếu không có các biện pháp quản lý hiệu quả, hiện tượng này có thể làm suy giảm niềm tin vào chất lượng giảng dạy tại trường học, làm gia tăng bất bình đẳng và cản trở mục tiêu phát triển toàn diện cho học sinh.
Ngoài những ưu điểm (nếu công tâm) thì trên thực tế vẫn có không ít học sinh tham gia lớp học thêm không phải vì nhu cầu học tập thực sự mà do kỳ vọng từ phụ huynh và áp lực xã hội. Điều này vô tình lấy đi thời gian dành cho các hoạt động khác, ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển toàn diện của trẻ. Hơn nữa, không phải lớp học thêm nào cũng bảo đảm chất lượng giảng dạy, dẫn đến tình trạng việc học kéo dài nhưng hiệu quả lại thấp.
Để khắc phục vấn đề này, cần có sự thay đổi từ nhiều phía. Phụ huynh cần điều chỉnh quan niệm về giáo dục, không quá đặt nặng điểm số mà nên ưu tiên việc giúp trẻ phát triển một cách toàn diện. Về phía nhà trường và giáo viên, cần đổi mới phương pháp giảng dạy, tạo môi trường học tập khuyến khích sự sáng tạo và khả năng tự học của học sinh. Đồng thời, các cơ quan chức năng phải tăng cường kiểm soát và đưa ra những biện pháp quản lý chặt chẽ để việc dạy thêm, học thêm diễn ra đúng quy định và thật sự mang lại giá trị.
