Kết thúc môn thi ngữ văn, trưa 11-6, Bộ GD-ĐT cho hay tổng số thí sinh dự thi là 1.203.039, tỷ lệ 99,56%. 12 thí sinh bị đình chỉ thi do vi phạm quy chế, gồm 11 thí sinh sử dụng điện thoại, 1 thí sinh sử dụng tài liệu.
Ảnh minh họa
Bộ GD-ĐT đánh giá, kết thúc buổi thi thứ nhất, các điểm thi trên cả nước đã tổ chức thi an toàn, nghiêm túc và đúng quy chế. Các hội đồng thi đã thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, các giám thị chủ động, kịp thời phát hiện, xử lý các trường hợp thí sinh vi phạm Quy chế thi. Hầu hết các thí sinh bình tĩnh, tự tin, làm bài thi nghiêm túc.
Chiều ngày 11-6, các thí sinh thi môn Toán với thời gian làm bài 90 phút, giờ phát đề cho thí sinh 14 giờ 20 phút, giờ bắt đầu làm bài 14 giờ 30 phút.
Ban Chỉ đạo thi cấp quốc gia đề nghị các Hội đồng thi chỉ đạo các Điểm thi tăng cường các biện pháp phòng ngừa, ngăn chặn, xử lý kịp thời, nghiêm túc đối với các thí sinh vi phạm quy chế thi; đặc biệt là việc sử dụng điện thoại di động, thiết bị công nghệ cao nhờ AI để giải bài trong khi làm bài thi.
Chiều nay, 11-6, các thí sinh thi môn toán với thời gian làm bài 90 phút, giờ phát đề cho thí sinh 14 giờ 20 phút, giờ bắt đầu làm bài 14 giờ 30 phút.
Nhận xét về đề thi môn ngữ văn, cô Trịnh Thu Tuyết, giáo viên ngữ văn, Hệ thống Giáo dục HOCMAI, cho rằng đề thi chính thức môn ngữ văn tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 đã bám sát cấu trúc đề thi tham khảo. Nội dung các câu hỏi phần Đọc hiểu và phần Viết đều thuộc phạm vi kiến thức, kỹ năng theo yêu cầu cần đạt của môn ngữ văn - Chương trình giáo dục phổ thông 2018; đồng thời có ý nghĩa thực tiễn với cuộc sống, cách sống của các em sau này.
Tại phần Đọc hiểu (4 điểm), đề thi cho 5 câu hỏi phân loại theo các mức độ nhận thức; trong đó câu 1 và 2 thuộc mức độ nhận biết; câu 3, 4, 5 ở các mức độ thông hiểu và vận dụng, yêu cầu thí sinh có sự sâu sắc của tư duy và trải nghiệm.
Đặc biệt, câu 5 yêu cầu thí sinh trình bày suy nghĩ về việc sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) như thế nào để tạo nên sự "cộng hưởng trí tuệ" trong bối cảnh có những đột phá về khoa học công nghệ hiện nay. Câu hỏi này vừa thể hiện tư duy khái quát, vừa mang tính cập nhật với những vấn đề rất mới mẻ, thiết thực của thời công nghệ số, có ý nghĩa thực tiễn với việc học tập và cuộc sống hàng ngày của các em; đây cũng là vấn đề khá quen thuộc được đặt ra trong nhà trường phổ thông những năm gần đây.
Trong phần 2, câu nghị luận xã hội đưa ra một vấn đề thuộc giải pháp, đó là yêu cầu thí sinh viết một đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ trả lời câu hỏi: "Làm thế nào để có những "Steve Jobs Việt Nam"?
Bản thân câu hỏi đã đặt ra một vấn đề thời đại không chỉ tác động vào tư duy của thí sinh mà còn kích thích hứng thú, niềm tự hào dân tộc, giúp các em có thể đưa ra những giải pháp, hướng đi thông minh và có cơ sở khoa học cho sự phát triển của kỹ thuật công nghệ Việt Nam.
Câu 2 yêu cầu thí sinh viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) phân tích bài thơ "Những chiếc lá" của tác giả Nguyễn Đình Thi.
Với ngữ liệu nghị luận là bài thơ "Những chiếc lá" của Nguyễn Đình Thi, bài thơ thể hiện rất rõ phong cách nghệ thuật của một nhà thơ giàu suy tưởng, với những xúc cảm và tư duy sâu sắc. Bài thơ là thử thách không dễ dàng với khả năng đọc hiểu, tiếp nhận, cảm thụ và phân tích của thí sinh.
